家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近日，教育部办公厅等十七部门印发《家校社协同育人教联体工作方案》■◆★，推动各地全面建立家校社协同育人教联体。基于此■◆■■， 光山七中积极协同多元教育主体★◆★★◆■、积极统筹多样教育内容、积极协调全过程环节，努力为学生健康成长◆★◆★、茁壮成才启智赋能。

　　2024 年 12 月 3 日下午，由教师发展中心主办、校办公室承办的光山七中朝阳大讲堂之心理健康论坛活动在尚真楼会议室圆满举行。全体班主任及心理咨询室工作人员欢聚一堂，共同为织密青少年心理健康守护网贡献智慧与力量■◆◆◆◆■。此次论坛活动由办公室主任张源源主持。

　　朱萍老师介绍了心理咨询 心理治疗 心理教育三个概念的区别，精准分析了12-14岁孩子的不同心理特点■◆★，引导班主任们寻找共同点，先跟后带★■■;培养自尊心，先扬后抑◆★■■;逐级提要求，先小后大;多元化鼓励，先远后近★■◆◆;以活动引导，先情后理◆★■◆■◆;以关系保障，先拉后教，努力去做学生的重要他人。

　　曹倩老师分析了中国青少年心理健康的现状，并结合马斯洛的需求层次理论，提出了看见，是最大的疗愈的观点。她结合学校场景多方位展示如何通过看见存在看见痛苦看见需要三个层次来满足学生心中最深层次的渴望★◆★◆■，在看见中感受人与人之间传递的温暖与力量。

　　光山七中将以本次论坛活动为契机，围绕学生在校内外学习生活的时间轴和空间场，与相关部门建立常态化沟通协调机制，推动学校因地制宜建立心联体◆◆★■◆★。通过联责任★■◆◆、联资源、联空间★◆◆■，凝聚人人■■、事事、时时、处处育人合力，助力七中学子以积极的人格特质，迈出更加坚实的成长步伐◆◆■★★■，书写更加美好的人生篇章★◆◆◆!

　　敖婉霞老师结合近期社会热点事件，带来《穿越风暴拥抱你》主题分享。她从中学生心理研究视角出发，展示如何在社会大环境下，维护青少年的心理健康，提升学习动力的研究和实践，为疗愈青少年的焦虑情绪和压力释放提供了宝贵经验★★◆◆★◆。

　　为织密青少年心理健康防护网，让心理干预形成合力◆■，敖婉霞老师现场支招，希望班主任、安保人员、科任教师、心理教师多方关注，做好守门员◆■■◆★◆;及时探知危险信号◆■★◆◆★，做好护卫员;定期心理普查，做好联络员。并提供两项支援技术，一是建立关系，表达关心。二是搭建安全岛，重塑安全感。

　　分享与体验环节结束后，校长向锋做总结性讲话◆■◆■。他指出，教育是培养人的事业■■★，让全校师生更加健康阳光，是落实立德树人根本任务的应有之义■◆★★◆。我们要培根固本，尊重孩子的心理成长规律，在不同学段采用差异化的、行之有效的教育手段，辅之以专业化、个性化的心理健康教育资源◆★★◆■，努力提高精准干预学生各类心理问题的能力，科学识别◆■、实时预警◆◆◆、妥善应对■■★，从源头上防范，把问题化解在萌芽之中。

　　本期论坛围绕心赋能 · 赢未来主题◆■，从青少年心理健康研究■★★■■★、中学生心理危机识别与干预等视角多层次◆◆■◆、全方位地探讨青少年心理健康问题◆★★◆★。

　　敖老师还现场搭建安全岛，帮助班主任们体验心理疗愈技术的神奇。在舒缓的音乐里◆■◆★★◆，在引导语的指引下★■◆◆，班主任们彻底放松下来，远离外界纷扰与压力，沉浸于宁静的冥想世界◆★■◆★，开启一场奇妙的心灵之旅◆★■◆■◆。